可爱创意黑板粉笔字PPT模板-3702
王守仁
汇报人：陈芳慧
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生平和教育活动
3
论道德教育
2
论教育作用性
4
论儿童教育
目录
对王守仁的认知
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王守仁（1472年10月31日-1529年1月9日），本名王云，字伯安
号阳明，浙江余姚人，汉族。明朝杰出的思想家、文学家、军事家、
教育家、政治家、南京史部尚书王华......主要成就：平定思田
、诸瑶叛乱...创立阳明心学、平定宁王之乱
王守仁论儿童教育
儿童教育思想是王守仁教育思想的重要方面。其儿童教育思想
包括下面几个方面。
（1）
对传统儿童教育的批判
王守仁对传统儿童教育提出了尖锐的批判，认为传统教育压制TJL~+性。在他看来，让儿童的个性长期受到压抑比不让儿童受教育还要恶劣。传统教育背景下的学校视儿童为囚犯，学校则成为儿童的监牢，而学生把老师看成敌人。这就造成了儿童的一种反抗心理，学校并没有培养学生养成善良的品质。可见，他对传统儿童教育的这种揭露是很深刻的。
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(2)儿童教育须顺应儿童年龄特征
王守仁主张教育应当适应儿童的年龄特征，尊重儿童的兴趣。对待儿童应当像对待小树苗一样。对儿童的压抑好似严冬给予花草的打击一样，对儿童应该给予春风时雨。这在当时是一种独到的见解。
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(2)儿童教育须顺应儿童年龄特征
王守仁主张教育应当适应儿童的年龄特征，尊重儿童的兴趣。对待儿童应当像对待小树苗一样。
对儿童的压抑好似严冬给予花草的打击一样，对儿童应该给予春风时雨。这在当时是一种独到的见解
(3)儿童教育内容--歌诗、习礼、读书
王守仁认为蒙学里应当设立三个基本学科，即歌诗、习礼、读书。唱歌和吟诗可以激发儿童的志向，可以消除儿童顽皮的习性，使性格外向的儿童有发泄精力的机会，性格内向的儿童也可以解除心中的愁闷和烦恼。“习礼”不仅可以养成一定的“礼仪习惯”，而且可以通过“拜起屈伸”、“动荡血脉”、“固束筋骨’’起到锻炼身体的作用。读书有利于儿童智力的发展，同时也有利于“存心宣志”，“致良知”